miércoles, 3 de julio de 2013
Blog como herramienta educativa
Sabíais que el Blog es una herramienta educativa muy eficaz.
Todos conocemos el formato de los blogs, de hecho, si estás leyendo esto, es muy posible que ya estés familiarizados estrechamente con esta nueva herramienta de comunicación 2.0.
Cuando creamos un blog lo primero que tenemos en cuenta es lo que queremos comunicar y a quién. A menudo los contenidos de los blogs que encontramos en la red sonexclusivamente de carácter lúdico. No obstante, en muchas otras ocasiones pueden tener una funcionalidad didáctica y/o económica.
Para que los blogs se conviertan en una herramienta didáctica realmente útil, los profesores debéis asumir que esta acción es pedagógica y significativa para el desarrollo de vuestras clases. Para ello, hay que romper con los viejos esquemas en los cuales, los escritos elaborados por los estudiantes pretendían cumplir meramente el objetivo de “presentar una tarea”.
Los blogs están cambiando nuestro entorno educativo. Empiezan a emerger en números extraordinarios en todos los campos de la educación y están ofreciendo muchas oportunidades para transformar el aprendizaje y la enseñanza. Pero sólo si los usamos bien; hay muchas habilidades y conceptos que necesitamos dominar para utilizar los blogs con eficacia. No se trata sólo de transferir contenidos del aula al mundo digital; los profesores necesitamos fomentar la expresión escrita en público, cómo usar la herramienta "comentar" de forma pedagógica, cómo leer textos de manera eficiente...
Hay muchas razones para utilizar los blogs; no sólo para el aprendizaje de lenguas extranjeras sino aplicable a cualquier asignatura, y no sólo partiendo del concepto del blog creado por el profesor como herramienta adicional de enseñanza, sino también del blog creado por un alumno para compartir información, sensaciones, ideas...
Todos conocemos el formato de los blogs, de hecho, si estás leyendo esto, es muy posible que ya estés familiarizados estrechamente con esta nueva herramienta de comunicación 2.0.
Cuando creamos un blog lo primero que tenemos en cuenta es lo que queremos comunicar y a quién. A menudo los contenidos de los blogs que encontramos en la red sonexclusivamente de carácter lúdico. No obstante, en muchas otras ocasiones pueden tener una funcionalidad didáctica y/o económica.
Para que los blogs se conviertan en una herramienta didáctica realmente útil, los profesores debéis asumir que esta acción es pedagógica y significativa para el desarrollo de vuestras clases. Para ello, hay que romper con los viejos esquemas en los cuales, los escritos elaborados por los estudiantes pretendían cumplir meramente el objetivo de “presentar una tarea”.
Los blogs están cambiando nuestro entorno educativo. Empiezan a emerger en números extraordinarios en todos los campos de la educación y están ofreciendo muchas oportunidades para transformar el aprendizaje y la enseñanza. Pero sólo si los usamos bien; hay muchas habilidades y conceptos que necesitamos dominar para utilizar los blogs con eficacia. No se trata sólo de transferir contenidos del aula al mundo digital; los profesores necesitamos fomentar la expresión escrita en público, cómo usar la herramienta "comentar" de forma pedagógica, cómo leer textos de manera eficiente...
Bloguear se está convirtiendo en algo ya muy frecuente en la comunidad educativa, sobre todo porque ahora es cada vez más fácil montar un blog a tu gusto. Hoy en día muchos blogs son utilizados:
- Como herramienta de administración del aula (ej. para asignar deberes y que se entreguen a través de la página)
- Como base de datos para la gestión del conocimiento.
- Como un lugar en el que todos los miembros de la comunidad educativa puedan colaborar y opinar.
- Como un entorno para el autoaprendizaje y la enseñanza entre alumnos.
- Como espacios en los que los estudiantes pueden comentar contenidos o poner en práctica lo que aprenden.
Hay muchas razones para utilizar los blogs; no sólo para el aprendizaje de lenguas extranjeras sino aplicable a cualquier asignatura, y no sólo partiendo del concepto del blog creado por el profesor como herramienta adicional de enseñanza, sino también del blog creado por un alumno para compartir información, sensaciones, ideas...
- Blogger nos obliga a enseñar a nuestros alumnos a involucrarse y a participar activamente.
- Los blogs nos proporcionan un espacio donde compartir opiniones e ideas; permiten que el discurso y los conocimientos fluyan... y no sólo desde el profesor hacia los alumnos sino además entre alumnos también.
- Los blogs proporcionan un contexto real y auténtico (aunque controlado en el caso del blog administrado por el profesor) en el que los alumnos pueden comunicarse.
- Fomentan el auto-aprendizaje a medida que los alumnos empiecen a investigar por su cuenta.
- Estimulan la idea de propiedad y elección; ya no aprenden lo que el profesor imparte sino lo que a ellos les interesa y se alejan de las directrices del profesor.
- Los blogs son un archivo de aprendizaje continuado. Facilitan la reflexión y la autoevaluación.
- Asimismo, con el paso del tiempo los blogs se acaban convirtiendo en auténticas bases de datos de recursos online y actividades. Y da igual que sea el blog de un profesor experto que sabe donde están los ejercicios más adecuados para sus alumnos, o el blog de un alumno que va acumulando sugerencias y propuestas de compañeros de clase (“oye, mira esta página que está genial” o “en noséqué.com tienen listenings guays”)
- Los blogs proporcionan a los alumnos la oportunidad de establecer contactos con personas de fuera del entorno escolar, incluyendo expertos en el campo que estudian.
- La naturaleza interactiva de los blogs alimentan el entusiasmo por la comunicación en general y por la comunicación a través de la palabra escrita en particular; los alumnos tienen la oportunidad de leer lo que producen sus compañeros de clase, algo difícil de implantar en el aula.
- Y hablando de la palabra escrita, los blogs nos permiten enseñar la producción escrita responsable; el poder de la palabra escrita y la responsabilidad que supone escribir en público
miércoles, 26 de junio de 2013
jueves, 20 de junio de 2013
jueves, 13 de junio de 2013
jueves, 6 de junio de 2013
viernes, 10 de mayo de 2013
web 2.0 computación
computación
Uno de los primeros dispositivos mecánicos para contar fue el ábaco, cuya historia se remonta a las antiguas civilizaciones griega y romana. Este dispositivo es muy sencillo, consta de cuentas ensartadas en varillas que a su vez están montadas en un marco rectangular. Al desplazar las cuentas sobre varillas, sus posiciones representan valores almacenados, y es mediante dichas posiciones que este representa y almacena datos. A este dispositivo no se le puede llamar computadora por carecer del elemento fundamental llamado programa.
Otro de los inventos mecánicos fue la Pascalina inventada por Blaise Pascal (1623 - 1662) de Francia y la de Gottfried Wilhelm von Leibniz (1646 - 1716) de Alemania. Con estas máquinas, los datos se representaban mediante las posiciones de los engranajes, y los datos se introducían manualmente estableciendo dichas posiciones finales de las ruedas, de manera similar a como leemos los números en el cuentakilómetros de un automóvil.
Uno de los primeros dispositivos mecánicos para contar fue el ábaco, cuya historia se remonta a las antiguas civilizaciones griega y romana. Este dispositivo es muy sencillo, consta de cuentas ensartadas en varillas que a su vez están montadas en un marco rectangular. Al desplazar las cuentas sobre varillas, sus posiciones representan valores almacenados, y es mediante dichas posiciones que este representa y almacena datos. A este dispositivo no se le puede llamar computadora por carecer del elemento fundamental llamado programa.
Otro de los inventos mecánicos fue la Pascalina inventada por Blaise Pascal (1623 - 1662) de Francia y la de Gottfried Wilhelm von Leibniz (1646 - 1716) de Alemania. Con estas máquinas, los datos se representaban mediante las posiciones de los engranajes, y los datos se introducían manualmente estableciendo dichas posiciones finales de las ruedas, de manera similar a como leemos los números en el cuentakilómetros de un automóvil.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)